关于少儿美术学习，家长必须知道的？- 家长常见三个思维误区

随着素质教育理念的关于倡导，少儿美术学习成了家长们培养孩子的少儿思一个常规选项，但在为孩子报名学习时，美术很多家长自己其实也不清楚究竟什么才是学习“美术”，对美术本身存在很多认知上的家长误区。为了更好的必须帮助家长来理解少儿美术，我们今天来了解一下，知道家长们常见的长常误区有哪些？

误区 | 以“像”为好

美术学习最大的误区是以“像”为好。很多人会把孩子美术作品和现实生活做对照，误区认为和现实生活不一致的关于地方就是水平不足的。由这错误观念衍生出来的少儿思“简笔画教学”、“临摹式教学”现在还被很多家长认为是美术正统的儿童美术教育方式。简笔画的学习简洁不是错，错在用成人固化的家长思维方式禁锢孩子；临摹式教学也错不在临摹。临摹，必须是绘画基础学习的一个途径，但要根据孩子的年龄和专业方向制定临摹课程，不能把临摹作为主要的教学方式，特别是针对学龄前儿童。

误区 | 美术课 = 手工课有一些美术课叫手工课或者材料课更贴切，这类课程侧重材料的多样与新颖程度，十分受孩子的欢迎，也的确对孩子有益。但缺少美学规律展现的课程不应叫做美术课。美术课程应该使孩子能够接触到多种美学规律、扩展专业眼界，这才能达到美术学习的最终的目的——培养孩子的审美素养，提高欣赏美、创造美的能力。还有一类课程会对孩子进行单纯的知识性的灌输。能背诵出三原色、对比色、邻近色这些专业词汇，能认出多少世界名画，这些都无助于审美素养的提高。专业素养高的老师，无论使用什么材料、使用多少材料，都能让孩子得到综合能力和审美素养的提升。反之，使用再好的教具，对孩子来说，都只是一节普通的手工课。

误区 | 美术是一门轻松的学科美术是一门动脑重于动手的学科。美术作品从开始到创作完成，需要大量思考、需要专注与坚持，是孩子的观察能力、逻辑能力、全局控制能力、审美等综合素养共同作用的过程。美术创作带动的这一系列的活动，正是孩子学习能力的养成过程。

上述误区是存在于家长群体中最常见的，对美术学习有正确的认知，才能在培养孩子方向上做出正确科学的选择。如果您刚好也在为孩子挑选少儿美术培训班，深圳环球童影-少儿美术培训，专注孩子的素质教育，全国百家分校，少儿艺术教育老品牌，欢迎详询体验！上一篇：深圳学画画哪里好？幼儿创意美术机构推荐